𝗗𝗶𝗲 𝗗𝗶𝗱𝗮𝗸𝘁𝗶𝗸 𝗳𝘂𝗿 𝗱𝗮𝘀 𝗖𝗼𝗿𝗽𝗼𝗿𝗮𝘁𝗲 𝗟𝗲𝗮𝗿𝗻𝗶𝗻𝗴 𝘄𝗶𝗿𝗱 𝗮𝘂𝗳 𝗱𝗲𝗻 𝗞𝗼𝗽𝗳 𝗴𝗲𝘀𝘁𝗲𝗹𝗹𝘁

Wir erleben aktuell, verstärkt durch die Künstliche Intelligenz, einen Paradigmenwechsel, der diese betriebliche Didaktik auf den Kopf stellt:

• Formelle Bildungsangebote auf Basis von Curricula werden nach und nach durch „𝗙𝗹𝗶𝗽𝗽𝗲𝗱 𝗖𝘂𝗿𝗿𝗶𝗰𝘂𝗹𝗮“ (vgl. Sabine Seufert 2024) ersetzt. Danach bilden Werte und Kompetenzen – Soft Skills – die Ziele des Corporate Learning. Wissen und Qualifikation sind natürlich weiterhin notwendig, sind aber nicht mehr das Ziel des Lernens, sondern die notwendige Voraussetzung. Dies bedeutet, dass das erforderliche Wissen beispielsweise auch kuratiert durch die KI zur Verfügung gestellt werden kann.
• Der wichtigste Lernort wird der 𝗔𝗿𝗯𝗲𝗶𝘁𝘀𝗽𝗿𝗼𝘇𝗲𝘀𝘀, weil Werte und Kompetenzen nur selbstorganisiert bei der Bewältigung von realen Herausforderungen aufgebaut werden können.

Daraus ergibt sich folgender Planungsrythmus.

1. Am Anfang steht die Frage, in welcher 𝗣𝗿𝗮𝘅𝗶𝘀𝗵𝗲𝗿𝗮𝘂𝘀𝗳𝗼𝗿𝗱𝗲𝗿𝘂𝗻𝗴 die angestrebten Soft-Skills aufgebaut werden können. In Abstimmung mit ihren Führungskräften vereinbaren die Mitarbeitenden auf Basis ihrer Skills Diagnostik personalisierte Lernpfade im Arbeitsprozess.
2. Im zweiten Schritt ist zu klären, welche 𝗙𝗹𝗮𝗻𝗸𝗶𝗲𝗿𝘂𝗻𝗴 die selbstorganisierten Lernprozesse der Mitarbeitenden benötigen. Dabei spielt das soziale Lernen eine zentrale Rolle. Begleitet werden diese Prozesse durch die Beratung und Begleitung durch Lernbegleitende und Expert*innen.
3. Erst im dritten Schritt werden diese Lernmaßnahmen bei Bedarf durch 𝗧𝗿𝗮𝗶𝗻𝗶𝗻𝗴𝘀 ergänzt. Beispielsweise bieten sich Methodentrainings, z. B. zu SCRUM, an, wenn die ausgewählten Praxisaufgaben nach agilen Prinzipien erfolgen sollen.
4. In unterstützenden 𝗪𝗲𝗶𝘁𝗲𝗿𝗯𝗶𝗹𝗱𝘂𝗻𝗴𝘀𝗺𝗮ß𝗻𝗮𝗵𝗺𝗲𝗻 können Basiswissen und Grundqualifikationen aufgebaut oder Anstöße für die selbstorganisierten Lernprozess gegeben werden.

Lernen erfolgt von Anfang an in der Praxis, indem Arbeiten und Lernen zusammenwachsen. Damit erübrigen sich Konzepte zur Förderung des Lerntransfers weitgehend.

Die Verantwortung für das Lernen wandert damit zu den Mitarbeitenden, die dabei von der Personalentwicklung und Ihrer Führungskraft unterstützt werden.