๐๐๐๐๐ฟ๐ฒ ๐๐ฒ๐ฎ๐ฟ๐ป๐ถ๐ป๐ด ๐ฒ๐ฟ๐ณ๐ผ๐ฟ๐ฑ๐ฒ๐ฟ๐ ๐ฒ๐ถ๐ป๐ฒ๐ปย ๐๐๐น๐๐๐ฟ๐๐ฎ๐ป๐ฑ๐ฒ๐น
19 Dezember 2025
๐๐๐๐๐ฟ๐ฒ ๐๐ฒ๐ฎ๐ฟ๐ป๐ถ๐ป๐ด ๐ฒ๐ฟ๐ณ๐ผ๐ฟ๐ฑ๐ฒ๐ฟ๐ ๐ฒ๐ถ๐ป๐ฒ๐ปย ๐๐๐น๐๐๐ฟ๐๐ฎ๐ป๐ฑ๐ฒ๐น
Grรถรere Bilddarstellung aktivieren,
Related Posts
Aktuelle Blogbeitrรคge
- ๐ก๐ฒ๐๐ฟ๐ผ๐ฑ๐ถ๐ฑ๐ฎ๐ธ๐๐ถ๐ธ ๐๐ป๐ฑ ๐๐ฒ๐ฟ๐ป๐ฒ๐ป โ ๐๐ผ๐ป๐๐ฒ๐พ๐๐ฒ๐ป๐๐ฒ๐ป ๐ณ๐๐ฟ ๐ฑ๐ฎ๐ ๐๐ผ๐ฟ๐ฝ๐ผ๐ฟ๐ฎ๐๐ฒ ๐๐ฒ๐ฎ๐ฟ๐ป๐ถ๐ป๐ด
- ๐ช๐ฒ๐ป๐ป ๐๐ฟ๐ณ๐ฎ๐ต๐ฟ๐๐ป๐ด ๐ฎ๐๐ณ ๐๐ ๐๐ฟ๐ถ๐ณ๐ณ๐: ๐๐ถ๐ป ๐ป๐ฒ๐๐ฒ๐ ๐๐ฎ๐ฝ๐ถ๐๐ฒ๐น ๐ฑ๐ฒ๐ฟ ๐๐ฟ๐ฏ๐ฒ๐ถ๐๐๐๐ฒ๐น๐
- ๐๐ ๐ถ๐๐ ๐นรค๐ป๐ด๐๐ ๐๐ฒ๐ฟ๐ป๐ฎ๐น๐น๐๐ฎ๐ด โ ๐๐ผ๐ฟ๐ฝ๐ผ๐ฟ๐ฎ๐๐ฒ ๐๐ฒ๐ฎ๐ฟ๐ป๐ถ๐ป๐ด ๐บ๐๐๐ ๐ท๐ฒ๐๐๐ ๐ป๐ฎ๐ฐ๐ต๐๐ถ๐ฒ๐ต๐ฒ๐ป.
- ๐ช๐ฎ๐ฟ๐๐บ ๐๐ผ๐น๐น๐ฒ๐ป ๐ ๐ถ๐๐ฎ๐ฟ๐ฏ๐ฒ๐ถ๐๐ฒ๐ป๐ฑ๐ฒ ๐ณรผ๐ฟ ๐ช๐ฒ๐ถ๐๐ฒ๐ฟ๐ฏ๐ถ๐น๐ฑ๐๐ป๐ด๐ฒ๐ป โ๐บ๐ผ๐๐ถ๐๐ถ๐ฒ๐ฟ๐โ ๐๐ฒ๐ฟ๐ฑ๐ฒ๐ป?
- ๐๐ถ๐ฒ โ๐ฆ๐ฐ๐ต๐บ๐ฒ๐๐๐ฒ๐ฟ๐น๐ถ๐ป๐ด๐๐ฝ๐ฎ๐ฑ๐ฎ๐ด๐ผ๐ด๐ถ๐ธโ โ ๐ฒ๐ถ๐ป ๐๐บ๐ฝ๐๐น๐ ๐ณรผ๐ฟ ๐ฑ๐ฎ๐ ๐๐ผ๐ฟ๐ฝ๐ผ๐ฟ๐ฎ๐๐ฒ ๐๐ฒ๐ฎ๐ฟ๐ป๐ถ๐ป๐ด?
Themen
- Betriebliches Lernen
- Business
- Case Studies
- Change Management
- Corporate Learning
- Dialogisches Lernen
- Didaktik
- Fรผhrungskrรคfte
- Future Learning
- Future Skills
- Human Resources Management
- Kompetenzen
- Kรผnstliche Intelligenz
- Lernen
- Lernen in der Hochschule
- Lernen in der Schule
- News
- Partnerships
- Personalmanagement
- Skillmanagement
- Soft Skills
- Talentmanagement
- Unkategorisiert
- Unternehmenskultur
- Werte
Generative KI verstรคrkt diese Entwicklung sprunghaft. Sie ermรถglicht einen โ๐๐ผ๐ธ๐ฟ๐ฎ๐๐ถ๐๐ฐ๐ต๐ฒ๐ป ๐๐ถ๐ฎ๐น๐ผ๐ดโ, der nicht nur Wissen vermittelt, sondern Reflexion, kritisches Denken, Perspektivwechsel und metakognitive Fรคhigkeiten fรถrdert. Die Lernenden erleben sich zunehmend als aktive Gestaltende โ und nicht als passive Konsument*innen vorgefertigter Inhalte.
Fรผr die Personalentwicklung bedeutet dies einen Paradigmenwechsel.
Zukรผnftig steht sie nicht mehr mit ihren Angeboten im Mittelpunkt. Die Mitarbeitenden gestalten ihre Lernprozesse vielmehr selbst innerhalb eines ๐๐ฟ๐บรถ๐ด๐น๐ถ๐ฐ๐ต๐๐ป๐ด๐๐ฟ๐ฎ๐ต๐บ๐ฒ๐ป๐, den die Personalentwicklung gestaltet und pflegt.
Dieย KI-gestรผtzte ๐ฆ๐ธ๐ถ๐น๐น๐-๐๐ถ๐ฎ๐ด๐ป๐ผ๐๐๐ถ๐ธ ermรถglicht prรคzise, individuelle Lernziele und ersetzt starre Curricula, die schon veraltet sind, bevor sie verรถffentlicht werden. Standardprogramme bleiben relevant โ aber vor allem fรผr Basisqualifikationen und Pflichtmaรnahmen.
Jede Mitarbeitende lernt individuell nach ihrem spezifischen Bedarf. KI-basierte Lernpfade kรถnnen an Vorwissen, Lernrhythmen, berufliche Herausforderungen und persรถnliche Prรคferenzen angepasst werden. Ein weiterer Gewinn entsteht durch das situative Lernen im Arbeitsprozess. Die KI wird zum lernbegleitenden Assistenten, der genau dann unterstรผtzt, wenn ein Problem zu lรถsen ist. Wissen wird nicht mehr โauf Vorratโ konsumiert, sondern kontextbezogen im Dialog mit der KI erarbeitet, genutzt und vertieft.
Zudem fรถrdert die KI ๐๐ผ๐๐ถ๐ฎ๐น๐ฒ๐ ๐๐ป๐ฑ ๐ธ๐ผ๐น๐น๐ฎ๐ฏ๐ผ๐ฟ๐ฎ๐๐ถ๐๐ฒ๐ ๐๐ฒ๐ฟ๐ป๐ฒ๐ป. Sie hilft, passende Lernpartner*innen oder Expert*innen zu finden, Projekte zu strukturieren und Teamprozesse zu unterstรผtzen. Auch die ๐ถ๐ป๐๐ฟ๐ถ๐ป๐๐ถ๐๐ฐ๐ต๐ฒ ๐ ๐ผ๐๐ถ๐๐ฎ๐๐ถ๐ผ๐ป steigt: Wer lernt, um reale Herausforderungen zu meistern, braucht keine extrinsischen Anreize.
Die KI unterstรผtzt dabei, das Handeln im Arbeitsprozess zu hinterfragen, Argumente zu schรคrfen und Lernprozesse kontinuierlich zu verbessern. Hinzu kommt das risikofreie, simulierte Lernen: Ob Kundengesprรคch, Prรคsentation oder Konfliktsituation, die KI ermรถglicht beliebig viele รbungsschleifen mit individuellem Feedback.
Generative KI ist weit mehr als ein technologisches Add-on. Sie ist Treiberin einer tiefen ๐ธ๐๐น๐๐๐ฟ๐ฒ๐น๐น๐ฒ๐ป ๐ฉ๐ฒ๐ฟรค๐ป๐ฑ๐ฒ๐ฟ๐๐ป๐ด ๐ถ๐บ ๐๐ผ๐ฟ๐ฝ๐ผ๐ฟ๐ฎ๐๐ฒ ๐๐ฒ๐ฎ๐ฟ๐ป๐ถ๐ป๐ด โ hin zu selbstorganisiertem, personalisiertem, kollaborativem und situativem Lernen.
โธป