𝗣𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗮𝗹𝗲𝗻𝘁𝘄𝗶𝗰𝗸𝗹𝘂𝗻𝗴 – 𝗾𝘂𝗼 𝘃𝗮𝗱𝗶𝘀?

Mit dem Einzug generativer und adaptiver KI-Systeme wird die Technologie vom Werkzeug zur Co-Pilotin, die die Menschen in ihren Arbeits- und Lernprozessen begleitet, unterstützt und inspiriert. Die KI-Lernpartnerin ist dabei mehr als eine digitale Assistentin. Sie ist ein Katalysator für die kontinuierliche Entwicklung der Mitarbeitenden und Teams. Sie erkennt Lerngelegenheiten, fördert die Reflexion, dokumentiert Fortschritte und ermöglicht es, aus Fehlern systematisch zu lernen.

Die Zukunft des Lernens liegt nicht in neuen Lehr-/Lernformaten, sondern in der Auflösung der Grenze zwischen Arbeiten und Lernen. Wenn Arbeit zunehmend selbstorganisiert, wissens- und erfahrungsbasiert, dynamisch und interaktiv wird, dann wird jedes Handeln potenziell zur Lernsituation. Diese Integration verwandelt Lernen von einer geplanten Aktivität zu einem natürlichen Bestandteil des Arbeitsflusses. Statt »Training on the job« heißt es künftig: »Learning in the Flow of Work«.

Die technologische Transformation des Arbeitsplatzes entfaltet ihr volles Potenzial erst, wenn sie von einer passenden Kultur und Führungslogik getragen wird. Führung bleibt nicht Instanz der Steuerung, sondern wird zur Architektur sozialer Räume, in denen Menschen Verantwortung übernehmen, Erfahrungen austauschen und Neues ausprobieren können.

Der Bildungsmarkt dreht sich immer schneller. Starre Bildungskataloge mit standardisierten Angeboten haben darin keinen Platz mehr. Es ergibt deshalb keinen Sinn, an alten Lehr-/Lernsystemen und ihren Protagonisten fest zu halten, nur weil in der Vergangenheit darin viel Geld versenkt wurde. Dialogisches Lernen im Arbeitsprozess mit KI Lernpartnern, die auf aktuelles Wissen der Organisation zugreifen können, ermöglichen die Verbindung von Arbeiten und Lernen und damit einer neuen Lernwelt – Workplace Learning.

(1) https://lnkd.in/eT6Zwh8W
(2) https://lnkd.in/e4-YWXJT