๐——๐—ถ๐—ฒ ๐—ญ๐—ฒ๐—ถ๐˜ ๐—ถ๐˜€๐˜ ๐—ฟ๐—ฒ๐—ถ๐—ณ – ๐˜€๐˜๐—ฎ๐—ฟ๐˜๐—ฒ๐—ป ๐—ฆ๐—ถ๐—ฒ ๐—ท๐—ฒ๐˜๐˜‡๐˜ ๐—บ๐—ถ๐˜ ๐—ฒ๐—ถ๐—ป๐—ฒ๐—บ ๐—ฃ๐—ถ๐—น๐—ผ๐˜๐—ฝ๐—ฟ๐—ผ๐—ท๐—ฒ๐—ธ๐˜ ๐˜‡๐˜‚๐—บ W๐—ผ๐—ฟ๐—ธ๐—ฝ๐—น๐—ฎ๐—ฐ๐—ฒ ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฎ๐—ฟ๐—ป๐—ถ๐—ป๐—ด – ๐—ป๐—ฒ๐˜…๐˜ ๐—š๐—ฒ๐—ป๐—ฒ๐—ฟ๐—ฎ๐˜๐—ถ๐—ผ๐—ป

Betriebliches Lernen Change Management Corporate Learning Dialogisches Lernen Didaktik Future Learning Future Skills Human Resources Management Lernen Partnerships Unternehmenskultur

๐——๐—ถ๐—ฒ ๐—ญ๐—ฒ๐—ถ๐˜ ๐—ถ๐˜€๐˜ ๐—ฟ๐—ฒ๐—ถ๐—ณ – ๐˜€๐˜๐—ฎ๐—ฟ๐˜๐—ฒ๐—ป ๐—ฆ๐—ถ๐—ฒ ๐—ท๐—ฒ๐˜๐˜‡๐˜ ๐—บ๐—ถ๐˜ ๐—ฒ๐—ถ๐—ป๐—ฒ๐—บ ๐—ฃ๐—ถ๐—น๐—ผ๐˜๐—ฝ๐—ฟ๐—ผ๐—ท๐—ฒ๐—ธ๐˜ ๐˜‡๐˜‚๐—บ W๐—ผ๐—ฟ๐—ธ๐—ฝ๐—น๐—ฎ๐—ฐ๐—ฒ ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฎ๐—ฟ๐—ป๐—ถ๐—ป๐—ด – ๐—ป๐—ฒ๐˜…๐˜ ๐—š๐—ฒ๐—ป๐—ฒ๐—ฟ๐—ฎ๐˜๐—ถ๐—ผ๐—ป

Der Paradigmenwechsel im Corporate Learning kommt zwangslรคufig. Personalentwicklungen haben jetzt die Chance, aktive Vorreiter dieser Entwicklung zu werden und ihre strategische Positionierung im Unternehmen zu stรคrken.

Dieser ๐—ฃ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฎ๐—ฑ๐—ถ๐—ด๐—บ๐—ฒ๐—ป๐˜„๐—ฒ๐—ฐ๐—ต๐˜€๐—ฒ๐—น ist durch drei Aspekte gekennzeichnet:

โ€ข ๐——๐—ถ๐—ฒ ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฟ๐—ป๐˜‡๐—ถ๐—ฒ๐—น๐—ฝ๐˜†๐—ฟ๐—ฎ๐—บ๐—ถ๐—ฑ๐—ฒ ๐˜„๐—ถ๐—ฟ๐—ฑ ๐—ฎ๐˜‚๐—ณ ๐—ฑ๐—ฒ๐—ป ๐—ž๐—ผ๐—ฝ๐—ณ ๐—ด๐—ฒ๐˜€๐˜๐—ฒ๐—น๐—น๐˜: Individuelle Werte- und Kompetenzziele statt standardisierte Wissens- und Qualifikationsziele.
โ€ข ๐——๐—ถ๐—ฒ ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฟ๐—ป๐—ฝ๐—น๐—ฎ๐—ป๐˜‚๐—ป๐—ด ๐˜„๐—ถ๐—ฟ๐—ฑ ๐—ฎ๐˜‚๐—ณ ๐—ฑ๐—ฒ๐—ป ๐—ž๐—ผ๐—ฝ๐—ณ ๐—ด๐—ฒ๐˜€๐˜๐—ฒ๐—น๐—น๐˜: Anstatt erst Wissen „auf Vorrat“ zu pauken, erfolgt Lernen primรคr im Arbeitsprozess mit Flankierung durch Lernpartnerinnen, Lernbegleitende und KI-Lernpartner, evtl. ergรคnzt durch vorbereitende Trainings oder Weiterbildungen.
โ€ข ๐——๐—ถ๐—ฒ ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฟ๐—ป๐—ฝ๐—ฟ๐—ผ๐˜‡๐—ฒ๐˜€๐˜€๐—ฒ ๐˜„๐—ฒ๐—ฟ๐—ฑ๐—ฒ๐—ป ๐—ฎ๐˜‚๐—ณ ๐—ฑ๐—ฒ๐—ป ๐—ž๐—ผ๐—ฝ๐—ณ ๐—ด๐—ฒ๐˜€๐˜๐—ฒ๐—น๐—น๐˜: Lernen erfolgt selbstorganisiert und kollaborativ im Dialog mit KI-Lernpartner bei der Bearbeitung von Herausforderungen in der Praxis.

Die klassische Weiterbildung ist teuer, schwer skalierbar und kommt kaum in der Praxis an. Inhalte werden in aufwendigen Prozessen produziert, Trainerinnen, Seminarrรคume und Reisen schlagen zu Buche und vor allem: Mitarbeitende fehlen wรคhrend der Trainingszeiten im operativen Geschรคft.

Mit Workplace Learning โ€“ next Generation – verรคndert sich diese Logik grundlegend. Unser KI-Lernpartner VIA setzt dort an, wo Lernen wirklich stattfindet: im Arbeitsfluss. Lerninhalte entstehen bedarfsorientiert โ€žon demandโ€œ, statt langfristig vorproduziert zu werden. Trainerrollen verschieben sich hin zur Lernbegleitung, so dass die Kosten deutlich reduziert werden kรถnnen. Besonders relevant ist dabei der Skalierungseffekt: KI-gestรผtzte Lernbegleitung macht Coaching-รคhnliche Unterstรผtzung fรผr alle zugรคnglich.
Eine Analyse der Learning Guild (2025) kommt zu dem Ergebnis, dass sich mit KI-gestรผtztem Lernen รผber 50 % der bisherigen Trainingskosten einsparen lassen.

Deshalb starten wir jetzt ein ๐—ฃ๐—ถ๐—น๐—ผ๐˜๐—ฝ๐—ฟ๐—ผ๐—ด๐—ฟ๐—ฎ๐—บ๐—บ ๐—ณรผ๐—ฟ ๐Ÿฎ๐Ÿฌ๐Ÿฎ๐Ÿฒ, um es Ihnen zu ermรถglichen, Workplace Learning โ€“ next Generation โ€“, auf Basis einer KI-basierten Skills-Diagnostik im Arbeitsprozess und im Dialog mit KI-Lernpartnern zu erfahren.

Wir suchen dafรผr Unternehmen โ€“ insbesondere mit Fokus ๐—™รผ๐—ต๐—ฟ๐˜‚๐—ป๐—ด๐˜€๐—ธ๐—ฟรค๐—ณ๐˜๐—ฒ๐—ฒ๐—ป๐˜๐˜„๐—ถ๐—ฐ๐—ธ๐—น๐˜‚๐—ป๐—ด โ€“ die offen sind, neue Wege im Lernen zu gehen und die Lรถsung aktiv mitzugestalten. Pilotpartner erhalten frรผhen Zugang, echte Einflussmรถglichkeiten auf die Ausgestaltung sowie attraktive Konditionen und eine wissenschaftlich begleitete Evaluation mit messbaren Ergebnissen.

Die Zeit ist reif. Nutzen Sie die Chance, vorne mit dabei zu sein. Sprechen Sie uns an, wenn Sie ein Pilotprojekt Workplace Learning starten mรถchten: werner.sauter@oneclick-learning.com

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