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Betriebliches Lernen Corporate Learning Future Learning Human Resources Management Kรผnstliche Intelligenz Lernen

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๐˜‹๐˜ช๐˜ฆ ๐˜‰๐˜ถ๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ด๐˜ณ๐˜ฆ๐˜จ๐˜ช๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ถ๐˜ฏ๐˜จ ๐˜ธ๐˜ช๐˜ญ๐˜ญ ๐˜”๐˜ช๐˜ต๐˜ข๐˜ณ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ช๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ฆ ๐˜งรผ๐˜ณ ๐˜ฆ๐˜ช๐˜ฏ๐˜ฆ ๐˜ž๐˜ฆ๐˜ญ๐˜ต ๐˜ฎ๐˜ช๐˜ต KI ๐˜ง๐˜ช๐˜ต ๐˜ฎ๐˜ข๐˜ค๐˜ฉ๐˜ฆ๐˜ฏ โ€“ ๐˜”๐˜ช๐˜ญ๐˜ญ๐˜ช๐˜ข๐˜ณ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜Œ๐˜ถ๐˜ณ๐˜ฐ ๐˜ง๐˜ญ๐˜ช๐˜ฆรŸ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ช๐˜ฏ ๐˜ž๐˜ฆ๐˜ช๐˜ต๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฃ๐˜ช๐˜ญ๐˜ฅ๐˜ถ๐˜ฏ๐˜จ๐˜ด๐˜ฑ๐˜ณ๐˜ฐ๐˜จ๐˜ณ๐˜ข๐˜ฎ๐˜ฎ๐˜ฆ. ๐˜‹๐˜ฐ๐˜ค๐˜ฉ ๐˜ญ๐˜ข๐˜ถ๐˜ต ๐˜ฆ๐˜ช๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜™๐˜ฆ๐˜ค๐˜ฉ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ค๐˜ฉ๐˜ฆ ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜๐˜ˆ๐˜ก ( 17.2.2026) ๐˜ช๐˜ด๐˜ต ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜”๐˜ข๐˜ณ๐˜ฌ๐˜ต ๐˜งรผ๐˜ณ ๐˜’๐˜-๐˜š๐˜ค๐˜ฉ๐˜ถ๐˜ญ๐˜ถ๐˜ฏ๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ท๐˜ฐ๐˜ฏ ๐˜ป๐˜ธ๐˜ฆ๐˜ช๐˜ง๐˜ฆ๐˜ญ๐˜ฉ๐˜ข๐˜ง๐˜ต๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜˜๐˜ถ๐˜ข๐˜ญ๐˜ช๐˜ต๐˜ข๐˜ต ๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฑ๐˜ณรค๐˜จ๐˜ต. ๐˜Œ๐˜ด ๐˜จ๐˜ช๐˜ฃ๐˜ต ๐˜ท๐˜ช๐˜ฆ๐˜ญ๐˜ฆ ๐˜ˆ๐˜ฏ๐˜ฃ๐˜ช๐˜ฆ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜ธ๐˜ช๐˜ด๐˜ด๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ด๐˜ญ๐˜ข๐˜ด๐˜ต๐˜ช๐˜จ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜š๐˜ค๐˜ฉ๐˜ถ๐˜ญ๐˜ถ๐˜ฏ๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฎ๐˜ช๐˜ต ๐˜ธ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ช๐˜จ ๐˜š๐˜ถ๐˜ฃ๐˜ด๐˜ต๐˜ข๐˜ฏ๐˜ป, ๐˜ญ๐˜ข๐˜ถ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜”๐˜ข๐˜ณ๐˜ฌ๐˜ฆ๐˜ต๐˜ช๐˜ฏ๐˜จ๐˜ท๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ด๐˜ฑ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ค๐˜ฉ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ถ๐˜ฏ๐˜ฅ ๐˜ฒ๐˜ถ๐˜ข๐˜ด๐˜ช ๐˜ธ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ต๐˜ญ๐˜ฐ๐˜ด๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ก๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ต๐˜ช๐˜ง๐˜ช๐˜ฌ๐˜ข๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ.

Das Problem ist, dass diese Fรถrderprogramme wieder primรคr von Juristen gebastelt wurden, denen offensichtlich jedes Verstรคndnis fรผr wirksames Lernen fehlt. Nach wie vor wird von der Illusion ausgegangen, dass man nur etwas auf der kognitiv-sprachlich-rationalen Ebene hรถren muss, um die entsprechenden Werte und Kompetenzen aufzubauen.

Der Gehirnforscher Gerhard Roth hat dies deutlich gemacht:
ยป๐˜‹๐˜ช๐˜ฆ ๐˜ฌ๐˜ฐ๐˜จ๐˜ฏ๐˜ช๐˜ต๐˜ช๐˜ท-๐˜ด๐˜ฑ๐˜ณ๐˜ข๐˜ค๐˜ฉ๐˜ญ๐˜ช๐˜ค๐˜ฉ-๐˜ณ๐˜ข๐˜ต๐˜ช๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ข๐˜ญ๐˜ฆ ๐˜Œ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฆ ๐˜ฉ๐˜ข๐˜ต ๐˜ฅ๐˜ช๐˜ฆ ๐˜Œ๐˜ช๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ตรผ๐˜ฎ๐˜ญ๐˜ช๐˜ค๐˜ฉ๐˜ฌ๐˜ฆ๐˜ช๐˜ต, ๐˜ฅ๐˜ข๐˜ด๐˜ด ๐˜ด๐˜ช๐˜ฆ […] รผ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฉ๐˜ข๐˜ถ๐˜ฑ๐˜ต ๐˜ฏ๐˜ช๐˜ค๐˜ฉ๐˜ต ๐˜ฅ๐˜ช๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฌ๐˜ต ๐˜ฎ๐˜ช๐˜ต ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฆ๐˜ช๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ต๐˜ญ๐˜ช๐˜ค๐˜ฉ ๐˜ฉ๐˜ข๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ญ๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ฏ, ๐˜ด๐˜ต๐˜ฆ๐˜ถ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜Œ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ช๐˜ฏ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ข๐˜จ๐˜ช๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ต […] ๐˜ž๐˜ฐ๐˜ณ๐˜ต๐˜ฆ ๐˜ด๐˜ช๐˜ฏ๐˜ฅ ๐˜ฏ๐˜ช๐˜ค๐˜ฉ๐˜ต ๐˜จ๐˜ข๐˜ฏ๐˜ป ๐˜ถ๐˜ฏ๐˜ฏรผ๐˜ต๐˜ป, ๐˜ข๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜ด๐˜ช๐˜ฆ ๐˜ข๐˜ญ๐˜ญ๐˜ฆ๐˜ช๐˜ฏ๐˜ฆ ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ธ๐˜ช๐˜ณ๐˜ฌ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฏ๐˜ช๐˜ค๐˜ฉ๐˜ต๐˜ด, ๐˜ด๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฏ ๐˜ช๐˜ฎ๐˜ฎ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜ฏ๐˜ถ๐˜ณ ๐˜ฎ๐˜ช๐˜ต ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ธ๐˜ถ๐˜ด๐˜ด๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜Œ๐˜ฎ๐˜ฐ๐˜ต๐˜ช๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ถ๐˜ฏ๐˜ฅ ๐˜ฏ๐˜ฐ๐˜ค๐˜ฉ ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ด๐˜ด๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜ฎ๐˜ช๐˜ต ๐˜ถ๐˜ฏ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ธ๐˜ถ๐˜ด๐˜ด๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜Œ๐˜ฎ๐˜ฐ๐˜ต๐˜ช๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ฏ.ยซ (Roth 2017, o. S.)

Wissensorientierte Schulungen zur KI sind nutzlos. Das Ergebnis sind teure Kurse mit wenig Praxisbezug, die sich vor allem nach dem Nutzen der Anbieter richten.

โ€žKI-Schulungenโ€œ sind kein Selbstzweck, sondern mรผssen zum Aufbau der Werte undย Kompetenzen fรผr die wirksame Nutzung der KI dienen.

Ein ๐—ž๐—œ ๐— ๐—ถ๐—ป๐—ฑ๐˜€๐—ฒ๐˜ beschreibt die innere Haltung, mit der Mitarbeitende auf Neues reagieren. Es beruht auf Werten wie Offenheit fรผr Experimente, Kreativitรคt oder Verantwortung. Wer sie verinnerlicht, traut sich, KI Tools auszuprobieren, Fehler zu teilen und daraus zu lernen.

๐—ž๐—œ ๐—Ÿ๐—ถ๐˜๐—ฒ๐—ฟ๐—ฎ๐—ฐ๐˜† umfasst natรผrlich auch Grundlagenwissen zu KI, aber vor allem die Fรคhigkeit, Prompt Design zu beherrschen, Datenquellen kritisch zu prรผfen oder Verzerrungen zu erkennen.

Der von KI-Mindset und KI-Literacy kann nur im Arbeitsprozess erfolgen. Deshalb ist ein ๐—ช๐—ผ๐—ฟ๐—ธ๐—ฝ๐—น๐—ฎ๐—ฐ๐—ฒ ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฎ๐—ฟ๐—ป๐—ถ๐—ป๐—ด erforderlich, bei dem Mitarbeitende die KI-Fรคhigkeiten in Herausforderungen in der Praxis im Dialog mit der KI aufbauen. Dieses Lernen bewirkt einen ๐—ฒ๐—ณ๐—ณ๐—ฒ๐—ธ๐˜๐—ถ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ป, ๐—ป๐—ฎ๐—ฐ๐—ต๐—ต๐—ฎ๐—น๐˜๐—ถ๐—ด๐—ฒ๐—ป ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฟ๐—ป๐—ฝ๐—ฟ๐—ผ๐˜‡๐—ฒ๐˜€๐˜€ und ist zudem deutlich ๐—ธ๐—ผ๐˜€๐˜๐—ฒ๐—ป๐—ดรผ๐—ป๐˜€๐˜๐—ถ๐—ด๐—ฒ๐—ฟ.

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