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Betriebliches Lernen Change Management Corporate Learning Future Learning Human Resources Management Kรผnstliche Intelligenz Lernen Personalmanagement Skillmanagement

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โ€ž๐˜‹๐˜ช๐˜ฆ ๐˜ก๐˜ถ๐˜ฌ๐˜ถ๐˜ฏ๐˜ง๐˜ต ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ด ๐˜“๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ด ๐˜ญ๐˜ช๐˜ฆ๐˜จ๐˜ต ๐˜ฏ๐˜ช๐˜ค๐˜ฉ๐˜ต ๐˜ช๐˜ฏ ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ถ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜’๐˜ถ๐˜ณ๐˜ด๐˜ง๐˜ฐ๐˜ณ๐˜ฎ๐˜ข๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ, ๐˜ด๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฏ ๐˜ช๐˜ฏ ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜ช๐˜ฏ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ญ๐˜ญ๐˜ช๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜๐˜ฏ๐˜ต๐˜ฆ๐˜จ๐˜ณ๐˜ข๐˜ต๐˜ช๐˜ฐ๐˜ฏ ๐˜ท๐˜ฐ๐˜ฏ ๐˜“๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ฏ, ๐˜ˆ๐˜ณ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ช๐˜ต ๐˜ถ๐˜ฏ๐˜ฅ ๐˜›๐˜ฆ๐˜ค๐˜ฉ๐˜ฏ๐˜ฐ๐˜ญ๐˜ฐ๐˜จ๐˜ช๐˜ฆ โ€“ ๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ข๐˜ถ ๐˜ฅ๐˜ฐ๐˜ณ๐˜ต, ๐˜ธ๐˜ฐ ๐˜ž๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ต๐˜ด๐˜ค๐˜ฉรถ๐˜ฑ๐˜ง๐˜ถ๐˜ฏ๐˜จ ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ต๐˜ด๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฉ๐˜ต.โ€œ

Josh Bersin

Viele Unternehmen zementieren mit Hilfe der KI das tradierte und ineffektive Lehr-Lernkonzept: Seminare werden digitalisiert, Lernmedien werden mit KI โ€žschรถnerโ€œ gemacht oder Lernplattformen werden ausgebaut. Das Ergebnis: etwas effizientere Administration โ€“ aber kaum mehr Wirkung.

Denn klassisches Seminarlernen ist betriebswirtschaftlich nicht zu rechtfertigen. Wir stecken Menschen mit vรถllig unterschiedlichen Vorerfahrungen, Talenten und Lerngewohnheiten in einen Raum, vermitteln allen dasselbe Tempo, denselben Stoff โ€“ losgelรถst vom konkreten Bedarf im Job. Die Folge: Fรผr die einen zu schnell, fรผr die anderen zu langsam. Beides totsichere Methoden, um zu demotivieren.

Gemessen wird der โ€žLernerfolgโ€œ hรคufig รผber die Stimmung mit Hilfe von Happiness Sheets, obwohl nur ein kleiner Bruchteil des Gelernten spรคter im Alltag wirklich angewandt wird. Gleichzeitig entstehen erhebliche Kosten: Ausfallzeiten im Arbeitsprozess, Organisation, Trainer, Reisen, Hotels โ€“ selbst wenn Online-Formate einige Posten reduzieren, bleibt das Grundproblem bestehen.

Der notwendige Paradigmenwechsel im Corporate Learning bedeutet: Lernen dorthin verlagern, wo gearbeitet wird.

๐—”๐—ฟ๐—ฏ๐—ฒ๐—ถ๐˜๐—ฒ๐—ป = ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฟ๐—ป๐—ฒ๐—ป ๐˜‚๐—ป๐—ฑ ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฟ๐—ป๐—ฒ๐—ป = ๐—”๐—ฟ๐—ฏ๐—ฒ๐—ถ๐˜๐—ฒ๐—ป.

Future Learning im Sinne von Workplace Learning โ€“ next Generationย bedeutet:

โ€ข Von fremdgesteuerter Lehre hin zu selbstorganisiertem, kollaborativem Lernen im Arbeitsprozess im Dialog mit KI-Lernpartner,
โ€ข von standardisierten Wissenszielen aus meist รผberholten Curricula hin zu individuellen Werte- und Kompetenzzielen,
โ€ข von Einheitsรผbungen hin zu personalisierten Lernpfaden auf Basis einer KI-basierten Skills-Diagnostik,
โ€ข von โ€žLernen auf Vorratโ€œ im Frontal-Unterricht und E-Learning โ€žhin zum Lernen im Dialog mit KI-Lernpartnern und Kolleginnen

๐—–๐—ผ๐—ฟ๐—ฝ๐—ผ๐—ฟ๐—ฎ๐˜๐—ฒ ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฎ๐—ฟ๐—ป๐—ถ๐—ป๐—ด ๐˜„๐—ถ๐—ฟ๐—ฑ ๐˜‡๐˜‚๐—บ ๐—ฃ๐—ฟ๐—ผ๐—ฑ๐˜‚๐—ธ๐˜๐—ถ๐˜ƒ๐—ถ๐˜๐—ฎ๐˜๐˜€๐—ต๐—ฒ๐—ฏ๐—ฒ๐—น.

Wirksame Werte- und Kompetenzentwicklung im Praxisprozess, deshalb gibt es keinen Transferverlust, weniger Opportunitรคtskosten โ€“ und wirksame Fรผhrung in einem Umfeld, das sich permanent verรคndert.

Wir empfehlen Ihnen mit einem Pilotprojekt, z. B. im Bereich der Fรผhrungksrรคfteentwicklung zu beginnen. Damit schlagen Sie zwei Fliegen mit einer Klappe. Sie sammeln wertvolle Erfahrungen mit Workplace Learning. Gleichzeitig bauen Sie Multiplikatoren auf, die die neue Lernkonzeption in ihrem Verantwortungsbereich umsetzen kรถnnen.

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