๐—ช๐—ถ๐—ฒ ๐—ฒ๐—ป๐˜๐˜„๐—ถ๐—ฐ๐—ธ๐—ฒ๐—น๐˜ ๐˜€๐—ถ๐—ฐ๐—ต ๐—ฑ๐—ถ๐—ฒ ๐—ฆ๐—ธ๐—ถ๐—น๐—น๐˜€ ๐——๐—ถ๐—ฎ๐—ด๐—ป๐—ผ๐˜€๐˜๐—ถ๐—ธ ๐˜„๐—ฒ๐—ถ๐˜๐—ฒ๐—ฟ?

Future Learning Future Skills Kompetenzen Skillmanagement Soft Skills Werte

๐—ช๐—ถ๐—ฒ ๐—ฒ๐—ป๐˜๐˜„๐—ถ๐—ฐ๐—ธ๐—ฒ๐—น๐˜ ๐˜€๐—ถ๐—ฐ๐—ต ๐—ฑ๐—ถ๐—ฒ ๐—ฆ๐—ธ๐—ถ๐—น๐—น๐˜€ ๐——๐—ถ๐—ฎ๐—ด๐—ป๐—ผ๐˜€๐˜๐—ถ๐—ธ ๐˜„๐—ฒ๐—ถ๐˜๐—ฒ๐—ฟ?


Future Learning basiert auf der gezielten Entwicklung von ๐—ฆ๐—ผ๐—ณ๐˜ ๐—ฆ๐—ธ๐—ถ๐—น๐—น๐˜€ – Werten und Kompetenzen – , Hard Skills – Wissen und Qualifikation – bilden dafรผr die notwendige Voraussetzung. Deshalb erfordert Future Learning die professionelle Erfassung und Diagnostik der Soft Skills.

๐˜‰๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ช๐˜ต๐˜ด ๐˜ท๐˜ฐ๐˜ณ รผ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ณ 20 ๐˜‘๐˜ข๐˜ฉ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฉ๐˜ข๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜‘๐˜ฐ๐˜ฉ๐˜ฏ ๐˜Œ๐˜ณ๐˜ฑ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ค๐˜ฌ ๐˜ถ๐˜ฏ๐˜ฅ ๐˜๐˜ฐ๐˜ญ๐˜ฌer ๐˜๐˜ฆ๐˜บ๐˜ด๐˜ฆ ๐˜ช๐˜ฉ๐˜ณ๐˜ฆ ๐˜’๐˜ฐ๐˜ฎ๐˜ฑ๐˜ฆ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ป๐˜ฅ๐˜ช๐˜ข๐˜จ๐˜ฏ๐˜ฐ๐˜ด๐˜ต๐˜ช๐˜ฌ ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ต๐˜ธ๐˜ช๐˜ค๐˜ฌ๐˜ฆ๐˜ญ๐˜ต, ๐˜ฅ๐˜ช๐˜ฆ ๐˜ฅ๐˜ข๐˜ฎ๐˜ข๐˜ญ๐˜ด ๐˜ณ๐˜ช๐˜ค๐˜ฉ๐˜ต๐˜ถ๐˜ฏ๐˜จ๐˜ด๐˜ธ๐˜ฆ๐˜ช๐˜ด๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฅ ๐˜ธ๐˜ข๐˜ณ. ๐˜๐˜ฐ๐˜ณ 5 ๐˜‘๐˜ข๐˜ฉ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฉ๐˜ข๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ธ๐˜ช๐˜ณ ๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฎ๐˜ฆ๐˜ช๐˜ฏ๐˜ด๐˜ข๐˜ฎ ๐˜ฎ๐˜ช๐˜ต ๐˜‘๐˜ฐ๐˜ฉ๐˜ฏ ๐˜Œ๐˜ณ๐˜ฑ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ค๐˜ฌ ๐˜ฆ๐˜ช๐˜ฏ ๐˜’๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ป๐˜ฆ๐˜ฑ๐˜ต ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜ž๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฅ๐˜ช๐˜ข๐˜จ๐˜ฏ๐˜ฐ๐˜ด๐˜ต๐˜ช๐˜ฌ ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ต๐˜ธ๐˜ช๐˜ค๐˜ฌ๐˜ฆ๐˜ญ๐˜ต ๐˜ถ๐˜ฏ๐˜ฅ ๐˜ถ๐˜ฎ๐˜จ๐˜ฆ๐˜ด๐˜ฆ๐˜ต๐˜ป๐˜ต.

Zunรคchst waren die Kompetenz- und die Wertediagnostik beratungsbasiert. So erforderte die Entwicklung von Soll-Profilen fรผr einzelne Funktionen im Unternehmen jeweils ein bis zwei Workshoptage mit mehreren Expert*innen. Fรผr die Analyse und Bewertung der jeweiligen Erfassungsergebnisse waren wiederum Beratungsgesprรคche mit Berater*innen erforderlich, die 30 bis 60 Minuten dauerten. Diese Gesprรคche sollten nur Berater*innen durchfรผhren, die vorab eine mehrere tausend Euro teure Schulung absolviert hatten. Dies war ein wesentlicher Grund dafรผr, dass die Kompetenz- und Werteorientierung sich nur sehr zรถgerlich in den Organisationen verbreitete.

Mit Hilfe der Kรผnstlichen Intelligenz kรถnnen diese Schranken durchbrochen werden. Spezifische Skills-Profile kรถnnen nunmehr, beispielsweise auf Basis des Europรคischen Qualifikationsrahmens, durch die KI entwickelt werden, so dass sie lediglich noch durch Expert*innen รผberprรผft bzw. angepasst werden mรผssen. Noch wichtiger ist die Mรถglichkeit, jeder/m Mitarbeitenden ein individuelle Reporting mit Empfehlungen fรผr individuelle Lernziele und personalisierte Lernpfade zu erstellen. Im Dialog mit der KI kรถnnen die Mitarbeitenden damit ihre persรถnliche Lernplanung optimieren. Damit wird die Skills-Diagnostik skalierbar. Die gezielte Entwicklung von Soft-und Hard-Skills, und damit Future Learning, wird unternehmensweit mรถglich.
Wir befinden uns aktuell auf dem Weg zu einer skalierbaren Skills-Diagnostik, die diese Anforderungen erfรผllt. Werden Sie unsere Partner*in auf diesem Weg und sprechen Sie mit uns.

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